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怎样进行试卷分析  

2012-05-14 22:14:48|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      (一) 试卷分析的意义
     获取有关学生学习情况的各种有效的、可靠的和有用的信息,评价学生的学习水平及对教学提出改进意见。

(二)试卷分析

1、考查的目的、范围和要求。
      要求说明此次考查哪些知识,哪些是新知识,哪些是旧知识,基本题有多少,难度怎样。l  
    2、成绩统计。
    成 绩 统 计可用表格形式,除要有全班平均成绩外,还要分档统计人数,以便清楚地看出各类学生的情况。
    3、错题分析
    对典型的试题,要列举错例、错误人数,并列表记录。对错题不仅要统计,更重要的是分析。通过分析发现产生错误的原因,才能真正解决问题。
    4、问题归因
    应主要从“教”中找原因:教师的教育思想、教学态度、教学方法、对待教学工作的责任感以及驾驭教材的能力等。“学”方面则主要是分析学生的学习态度、学习方法及原有的知识基础等。
     5、改进措施
     要针对试卷中发现的问题,提出改进措施。改进措施要细化、具体。
   (三)如何进行试卷分析?
     一查、二统、三找、四改。
      一查,即查每次考试的目的是什么,考试的知识范围有哪些,试卷中有些什么题型,哪类题型学生已见过,哪类题型学生初次见面,哪些题是考查基本知识和基本技能的,哪些题是能力题,题目难易分布情况如何及所占比例的大小等等。
     二统,即数据统计分析。统计出每一大题全对全错人数,每一大题的得分情况,从中了解学生对各类知识的掌握程度。按分数段统计学生人数,可按10分为一段进行统计,也可按满分、85至99、60至84分、不及格四个分数段统计,这样能清楚地看到各类学生的分布状况。
     三找,即找出学生出现的知识错误及引起错误的原因。试卷上普遍存在的问题是什么,个别问题又出现在哪些个别学生身上,是概念法则不清,还是计算能力薄弱,是单项知识没掌握,还是综合运用所学知识解决实际问题的能力不强。引起错误的原因是多方面的,是学生方面的问题还是教师方面的问题。
     就学生方面来说,是学生智力因素引起的还是非智力因素引起的,是基础知识掌握不牢还是学习方法不对头。就老师方面来看、是教师钻研教材不深,驾驭教材能力不强,还是教学方法不当或者是工作态度不好,责任感欠强等等。

四改,即根据找出的错误及引起错误的原因堤出改进的措施。这一步如同医生诊断病情病因后对症下药“冶脖。得了什么“脖,该用什么“药”,该如何“治疗”,教师心中要有数。是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施,若后进生多就提出如何转化后进生的措施。

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