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化学之心

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宁乡县2011年上学期期末高一化学试卷分析  

2011-09-23 22:13:47|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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宁乡县2011年上学期期末高一化学试卷分析

宁乡县实验中学    肖学为

1试卷结构分析

1.1试卷总体结构和分值

   本次高一期末化学调研试卷满分为100分,试卷总体分为两大部分,卷Ⅰ部分为(客观)选择题,共15小题,每小题3分,共45分;卷Ⅱ为(主观)填空题和计算题共7题,共55分。调研考试总体范围为必修化学1及必修化学2内容。

1.2试卷考查点分布

表1 台州市高一期末调研试卷考点分布


知识内容

题号

分值

考查的知识点

元素周期表

1、4、17、

 

18

元素周期率的发现、理解与规律

化学平衡与反应速率

8、9、13、

 

9

影响反应速率的因素与化学平衡的标志

微观结构

3、6、16

10

化学键、电子式、结构式

物质的多样性

2、3、6、7、9、11、16、24

 

26

原子结构、原子结构示意图,同位素、同分异构、同系物概念辨析,微粒间作用(化学键、分子间作用力),综合应用推断

原电池

7、11、20

10

原电池原理和结构

化学反应与能量变化

2、10、16、22

15

新能源,放吸热反应

有机化合物

2、5、12、13、14、18、21

41

常见有机物官能团的性质,有机物结构与性质,常见有机物的相互转化,石油裂化实验

氧化还原反应

15、19

7

氧化还原反应的原理


2高一期末情况分析

2.1全县调考情况分析

本次全县参考人数4993人,平均分56.89分,本次期末调考试卷难度把握比较合理,达到了较理想预期目标。

   从本次调研成绩三档划分情况看,全县优秀率为11.2 %,优良率为34.1%;及格率为60.80%。学生成绩分布状态还是比较正常,试卷的考察价值是理想的。

2.2测试卷具体答题分析

2.2.1客观题答题情况分析

表格2客观(选择)题均分统计情况

抽样统计人数150人

题号

正确人数

正确率

1

137

0.91

2

132

0.88

3

108

0.72

4

106

0.71

5

137

0.91

6

46

0.31

7

49

0.33

8

68

0.45

9

73

0.49

10

76

0.51

11

94

0.63

12

76

0.51

13

44

0.30

14

53

0.35

15

87

0.58

   客观题共15题,从学生答题情况看,也能反应出一定的能力层次要求,这和试题的本身梯度要求基本相符,具体分析如下:

   第一层次:属于基础题。其中第1题考查“元素周期表”第2题考查绿色能源,第3题考查单质,第4题考查元素符号的知识,第5题考查酯化反应,这些题基础性强,概念辨析清晰,并且考点比较专一,因此学生掌握不错。

   第二层次:中档题,基础上适当能力拓展。每题考点面比较广,因此从难度上看有所上升。第10题考查二次能源,第11题考查原电池的正负极辨析,第12题有机化合物官能团的性质,这一部分题相应综合性和理解性要求较高,学生得分率有所下降。

   第三层次:较难题,这些题能力要求高。第6题考查多种化学用语。第7题原电池。第8题,体系对比,考查浓度与反应速率影响判断,包括硝酸的性质。9题通过数据分析考查化学平衡的知识,第15题考查两步反应的关系法计算,上述题各题能力要求高,属于较难题。而第7题考查原电池有关知识,属于中档题,但得分情况较差,值得反思。

2.2.2客观题答题情况分析

  16题是考察化学键与能量转化内容,本题考察内容总体设计上比较基础,能力要求层次不高。

17题是考查元素周期表的有关知识,本题的特点是利用元素周期表平台,把一些基本知识的考查点融合在其中,涉及考点有周期表位置描述、元素符号书写、非金属性强弱等。是元素周期表考查的常见体型,也是一种典型的考查方式。从全县答题情况看,(1)、(2)、(3)小题答题比较正常,小题中硝酸铵的俗称、(4)(5)(6)不是很理想,总体情况一般,小题答分比较意外。本题给教学的启示:化学用语的教学还是要加强,课堂教学中给学生以表达空间(话语权)对加深知识理解和对开放性题准确表达有着非常重要的地位作用,对于一些典型性规律认识不应受课时目标的过分限制,注重新旧知识联系的分析,避免过于死记硬背的教学。

18题是考查乙烯—乙醇—乙醛—乙酸—乙酸乙酯相互转化知识,从知识考查情况看属于化学2主干核心知识,本题考点设计比较经典,落脚点在有机化学方程式、重基础而不落俗套,基础性考察和能力提升均有较好体现。

19题考查氧化还原反应的知识,试题新颖,答题简单易错,属能力题。

20题原电池反应,原电池电极书写,及电解质溶液PH的变化,同样答题简单易错,但思维难度大,学生得分率不高。

21题考察石油化工实验题,相当部分同学对石油化工工艺掌握一般,因此提醒我们教师要改变只重核心知识教学的习惯,要充分认识和把握新课程教材的以“工农业生产为主线认识典型物质”的特点变化。

22题是计算题,化学思维清晰的学生易得分,综合思维能力较差的不得分。建议老师加强化学反应中物质与量的关系训练。

3给教学的启示

   从本次调考学校反馈信息来看,本次高一期末调研试卷得到较好的肯定,总体上均表明试卷覆盖面较广,考查难度系数适合,基础考查点和能力要求比较合适,考查方式与以往题有所变化和转换,题比较经典而具有新意,是一份较好的试卷。但也存在不足,因为各校教学进度和要求具有一定差异,因此部分考查内容难度有适当争议。

  从本次调考的改卷反馈情况来看,有一些共性的问题存在,对我们以后的教学来说具有一定启示作用,也具有较好的探讨价值,值得大家以后共同来解决和优化。

(1)关于一些基本化学书写方面,总体得分不是很理想,我们发现这样那样的书写错误问题。我认为这跟日常教学规范化要求有一定关系,日常改作中细化和要求学生“纠错”现象还是值得大家关注和重视。

(2)对于一些叙述性(表达性)答题情况不很乐观。原因分析可能以下方面:一、教学中留时间给学生表述是否充足是值得我们教师反思的;二、学生表述是否具有逻辑性,是否及时订正学生不规范表述值得留意;三、教师是否有关注自身在课堂中表述科学性有强烈意识。

     以上是个人对本次调考的一些肤浅看法和总结,不当之处请大家批评指正。

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