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化学之心

宁乡县中学化学教育教学研讨交流BLOG

 
 
 

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2011年三月四县联考(宁乡)高三化学试卷分析报告  

2011-03-17 22:24:42|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                            宁乡县2011年三月四县联考高三化学试卷分析报告

                                                              宁乡云帆实验学校  潘剑星

一、试卷特点

本次联考试题是一份非常好的高考前模拟检测卷。试卷测试了学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;试题着重考查学生初步运用所学化学知识,观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。尤其是对当前高三化学教学有较强的指导作用。

1.整卷难度恰当。既没有偏题和怪题,也没有特难题。但学生如果基础不牢就很容易出错。学生得分情况,各分数段的分布情况就很好的说明这一点。

2.试卷与当前的科技发展联系密切。如第26题反应生成“纳米材料”,就是一个很好的例证。知识的起点高,落点低,学生运用已学知识就能回答这个问题。

3.整卷考查内容与高考考试大纲高度一致,没有超纲内容,提醒各位教师在教学中既要注意教学内容不要增大难度,更要注重基础知识的巩固和应用。

二、各题得分情况及问题分析

以宁乡县高三学生试卷为样本,随机抽取60份试卷,统计如下:

(一)总分(100分)


最高分

最低分

及格率%

优秀率%

平均分

难度

95

35

85

56

69.5

 


 

(二)第一卷各小题统计


题号

失分率

(或错误率%)

难度

错误分析

A (%)

B(%)

C(%)

D(%)

7

20

 

0

正确

8

4

8

36.7

 

5

5

12

正确

9

13.3

 

1

正确

6

1

10

45

 

正确

0

15

12

11

11.7

 

0

5

2

正确

12

8.3

 

3

2

0

正确

13

1.7

 

1

0

正确

0


本题有21人得满分,平均得分33.7分,得分率80.2%。

(三)第二卷各小题统计


题号

平均分

得分率(%)

错误原因分析

 26.(15分)

8.08

53.87

本题得满分1人。主要是对纳米材料这一概念不理解,不敢把碳酸钙当作纳米材料,失分最多的是写出制备碳酸钙的化学反应方程式。审题不清:玻璃棒的作用很多,如引流、搅拌等,但本题中只要求回答过滤操作中玻璃棒的作用。

27.(14分)

10.13

72.35

本题13人得满分。失分原因是:基本原理不清楚,如离子方程式书写中的错误。胶体的净水原理答不清楚等。

28.(14分)

9.85

70.4

本题得满分3人。失分原因是:对平衡常数K的表达式理解不清楚,导致温度变化与平衡常数变化关系不清。计算能力差,差量法计算大多数不会。有关平衡的建立、平衡移动方向判断能力较差。

 选做题(15分)

7.78

51.9

本题得满分2人。从抽样分析试卷来看,都是选择有机试题。试题难度不大,但有八人没有得分,得分率在四道客观题中最低。说明学生还做不到先易后难,从易到难,如果这道题放在前面,不是选做题,得分率还会高一点。错误原因:一是把化学式写成结构简式。二是分析能力不够强,第二步到第三步变化中没有搞清楚是先氧化还是先还原。三是同分异构体数目判断还有问题。


三、教学建议

1.在教学中尽量使用规范语言教学,板书书写尽量规范,对学生严格要求,使学生养成良好的书写习惯,从而达到减少学生的非智力因素失分的目的。学生中比较常见错误图片附后。

2.抓“双基”教学。从学生答题情况来看,有部分错误的产生原因是学生基础知识不牢,基本概念不清而造成。平时教学中重视基础知识和基本概念的教学,要求学生在做题时能熟练运用基础知识和基本概念,为高考打下坚实的基础。

3.教学中注重培养学生审题和解题能力,注重培养学生知识迁移能力。在平常训练中多抓关键字、词训练,并提高学生书面语言的准确性,减少学生不必要的失误。

4.高考中实验题分值大。在平时的实验教学中,要培养学生的观察能力、思维能力、实践能力,重视实验操作的规范性;指导学生正确、简练地表述实验现象、结果、过程以及结论。

5.认真研读2011年高考理综化学教学大纲。在此基础上,把握好复习广度和深度,强化基础,注意知识范围,不加深知识的难度,减轻学生的负担。

6.教师在教学中要关注与化学有关的生产、生活实际问题及化学的新成就,帮助学生适当拓宽视野,开阔思路,提高学生运用所学知识解决有关问题的能力。

                                                                                                                                             2011年3月12日

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