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化学之心

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2009年三月四县联考理科综合化学部分试卷分析报告  

2009-03-10 21:08:17|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2009年三月四县联考理科综合化学部分试卷分析报告

宁乡云帆实验学校  潘剑星

一、试卷特点

本次四县联考理科综合化学试卷部分给人总体感觉是出得非常好。有如下特点:

(1)强调主干知识,兼顾覆盖面。试题十分注重考查化学学科的基础知识和基本技能。试题涉及了物质的量、氧化还原反应、离子反应与离子共存、物质结构与元素周期表、电化学、化学平衡、常见金属元素及化合物、常见非金属元素及化合物的重要性质、化学基本实验原理及操作、化学基本计算、有机化学基础知识等内容,基本涵盖了高中化学的主干知识。

(2)强调学科综合,突出学科能力。试题突出考查接受、吸收、整合化学信息的能力,突出考查了从化学视角分析和解决问题的能力,突出考查了实验探究能力。

(3)强调能力考查,注意整体难度。选择题基础、新颖,知识覆盖面大,侧重于化学基础知识和基本技能的考查,相对比较容易;大题答题侧重于化学学科能力的考查,难度相对较大,有利于区分不同层次的学生,突出对学生能力的考查。

 (4)强调理论与实际联系,学以致用。试题充分体现化学学科特点,重视化学与STS的联系,如内容中涉及食品安全的知识,体现化学的应用价值,易使学生形成认同化学、喜爱化学的真切感受。

二、各题得分情况及问题分析

以宁乡县参考学校学生试卷为样本,随机抽取99份试卷,统计如下:

(一)总分(总分为108分)

最高分

最低分

及格率%

优秀率%

平均分

难度

90

18

50

2

62.7

 

 

(二)第一卷各小题统计

题号

失分率

(或错误率%)

难度

错误分析

A (%)

B(%)

C(%)

D(%)

6

17.8

 

正确

13.3

3

1.1

7

13.3

 

1.1

正确

13.3

8.9

8

2.2

 

1.1

1.1

0

正确

9

2.2

 

0

0

2.2

正确

10

15.5

 

2.2

11.1

正确

2.2

11

56.7

 

7.7

37.8

2.2

正确

12

11.3

 

7.7

2.2

正确

10

13

22.2

 

6.7

3.3

17.8

正确

一大题  情况

最高分

最低分

及格率%

优秀率%

平均分

难度

48

12

91

54.4

38.6

0.80

 

(三)第二卷各小题统计

题号

平均分

得分率

错误分析

26.(15分)

8.3

0.55

1、元素符号书写不规范,配平方程式能力差。2、创新能力差,遇到新情境,不敢写出自己的答案。

27.(14分)

3.9

0.278

1、阅读理解能力差,导致读题不懂,不能应用题中提供的信息,从而求不出溶度积。2、不会类比。盐酸与饱和氯化钠溶液中都含有相同的氯离子,且饱和氯化钠溶液中氯离子浓度根据推算应大于5mol/L,故D项错误。

28.(16分)

7

0.44

1、文字表达能力差。对现象描述、操作方法等表述不清晰。2、分析比较能力差。两装置比较,不能找出装置的优良之处。

 29.(15分)

4.9

0.32

1、题中信息加工处理能力不好,不能准确推出B、F的结构简式,则有关F与A反应的方程式和B的同分异构体的结构简式都写不出。2、

三、教学建议

1.重视课本 狠抓基础

    抓好基础是解决一切问题的关键,也是高考制胜的关键。但这一点往往很多学生认识不够,就需我们教师去想办法。例如:我们可以画一张空白元素周期表,通过让学生填充,来检验学生元素符号、核外电子排布、原子序数掌握得是否熟练。对于基本概念的掌握,我们可以把基本概念设计成填空的形式,让学生去练习。还有化学方程式也应该单独加强训练。这样既提高了学生的认识,又帮学生加强了基础知识的记忆。

2.加强实验的教学

抓好实验教学是提高化学得分的关键,也是平时教学中必须突出的关键。本次实验题得分率只有44%。从近几年的实验来看,实验总是立足于课本,并且都是演示实验。这就要求我们对教材中的实验引起高度的重视。化学实验重在学生能力的考察。因此,我们在平时的教学中,学生实验必须要做,其目的在于培养学生动手能力、增强学生的感性认识、理解实验原理、以及处理一些实验问题的能力。其次是演示实验,不但要认真操作,还要认真分析,如操作中有何问题、如何改进会更好等等。并应多让学生自己动动手,或把一些仪器放在教室里,给学生更多的时间和机会去练习。再有要引导学生多思考,勤动手,真正的培养出学生实验能力。

3.注重选择题

抓紧选择题训练是巩固学生基础知识的关键。选择题不难、分值高,但考生却不易得满分,实在可惜。究其原因有二:一是基础不够扎实。二是平时做选择马马虎虎、不求甚解。鉴于此,我建议适度增加选择题限时训练,巩固学生基础知识,让学生在选择题训练中基础知识得到巩固,不良习惯得到纠正,力争高考中选择题得满分。

4.认真研读考试说明

抓住考试说明研读是对考试范围把握的关键。要通过对考试范围的研读,进一步明确教学任务,强化教学中的针对性。因此,我们一定要认真研究新的《考试说明》,同时注意新旧《考试说明》的比较,另外《考试说明》的样题,必须要认真做一做。

5.表达能力仍要重视

抓住表达能力的训练是提高大题得分能力的关键。试题关于表达能力考查虽不多,学生得分情况却相当差。所以在以后的教学中仍然不能忽视。建议课上多创造机会,让学生多说、多答。在自己设计的练习中,应注意多选些关于表达能力的试题。从而引起学生的重视,调动学生学习的积极性。同时还有助于培养学生良好的心理素质。

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