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化学之心

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06年高考化学试题评价及备考工作总结(一)  

2006-06-28 23:43:03|  分类: 化学教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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06年湖南省高考采用全国理科综合试题(Ⅰ),现对06年全国理科综合试题(Ⅰ)化学试题进行评价并对06届宁乡县高考化学备考工作进行总结。

一、06年全国理科综合试题(Ⅰ)化学试题评价

06年全国高考理科综合(Ⅰ)化学试题试题总体难度不是很大,与去年同比略低。题型比去年更加完善,更加侧重平时教学的一般难度。试题遵循教学大纲和考纲,主要考查学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。有利于高校选拔,有利于中学推进素质教育。

(一)  试卷结构

①化学试题分值108分,其中Ⅰ卷6~13题共计48分,Ⅱ卷26~29题共计60分

②题型主要有选择、填空、简答与计算。它们的分布比率大致为:选择题约44.44%;填空约34.26%;简答题与计算题21.3%

③、试题的难易比例:容易题型约为10%;中等难度约为80%;较难题型约为10%。

④、试卷内容比例:基本概念和基本理论约37%;元素及其化合物知识约20%;有机化学基础约占25%;化学实验约占19%;化学计算越占15%

⑤、试卷的编排是并列直进式,即从易到难,有利于考生应答发挥,但强化了实验能力考查的力度。

试题知识的分布如下:

题 号

考查内容

分 值

难易程度

6

晶体类型及特征

6分

7

元素周期律

6分

较难

8

物质的量

6分

中等

9

电解原理

6分

中等

10

离子反应

6分

中等

11

弱酸电离平衡及移动

6分

中等

12

有机物性质

6分

较难

13

离子浓度计算

6分

中等

26

元素周期律的综合问题。

9分

中等偏难

27

置换反应关系的综合问题

15分

中等

28

实验验证Na2O2的性质

15分

中等

29

有机合成,有机物性质探究,有机反应类型研究,有机化学实验设计,同分异构体探究,有机反应计算等问题的综合题

21分

中等偏难

(二)、五大块考查

1、化学基本概念和基本理论

涉及化学基本概念和基本理论的题有6题、第7题、第9题、第11题、第26题。

6题考查晶体类型及特征(根据物质状态判断晶体类型)、第7题考查元素周期律(同一主族、同一周期的元素,原子半径大小与其单质的熔点、沸点的关系)、第9题考查电解原理的应用(串联电路导线上电流相等,及转移的电子数相等)、第11题考查弱酸电离平衡及移动的应用、第26题考查元素周期律的综合问题。

2、常见元素的单质及其重要化合物

涉及常见元素的单质及其重要化合物的题有10题、第27题、第28题。

10题考查离子反应的综合应用。三种等浓度和等体积的溶液混合充分反应后是否生成沉淀。主要考查离子反应的实质。反应中物质是定量的离子反应。

27题考查置换反应关系的综合问题。本题涉及的元素的原子序数都小于20,而且置换的6种单质必须在不同的主族。解题中可以先用第2个条件。能置换的六种单质应当是比较典型的金属和非金属,它们可能是H2NaMgAlCO2N2F2Cl2SSiPKCa等。由此可以找寻的范围就比较明确了。它们可以是:NaKCaMgAl+H2ONaOH+H2Cl2O2+H2SHCl+SF2+H2OHF+O2),CO2+MgC+MgO等。

28题要求写出方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2  2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

3、有机化学基础

涉及有机化学基础的题有12题、第29题。

12题考查有机物性质的综合应用。主要是考查各种官能团的特征反应,以及苯环和苯环上的烃基的相互影响。对于茉莉醛性质的掌握首先要熟悉各典型代表物的性质,同时又要上升到官能团的高度。知识来源于教材,但高于教材。但第三选项中的溴提法比较模糊,因为这里的溴有多种存在形式:溴水、液溴、溴的有机溶液。第四选项中的氢溴酸的提法与教材中的提法不一致。

29题主要是考查有机合成,有机物性质探究,有机反应类型研究,有机化学实验设计,同分异构体探究,有机反应计算等问题的综合题。

4、化学计算

涉及化学计算的题有8题、第9题、第13题、第29题(5)、第26题。

8题考查物质的量的应用、本题A应用Al-3e  Al3+的关系可以得到0.5molAl转移1.5mol电子。B,由于标况下,SO3为固体,故无法计算标况下11.2L的物质的量。C,一个甲烷分子含10个电子,故0.1molCH4含电子1mol是正确的。计算4.6gNO2N2O4的物质的量总量用NO2 N2O4的摩尔质量,还要考虑NO2N2O4的平衡转化问题。

应用气体摩尔体积时特别注意22.4L/mol的适用条件。教学中注意物质的量是各种量转化的桥梁。各个吃透才有综合。

9题考查氧化还原与电解原理的应用问题。应用的原则就是,串联电路导线上电流相等,及转移的电子数相等。设转移3mol电子,生成钾3mol,生成镁3/2mol,生成铝1mol,则比值为632。这是命题人的意图,但是此题存在严重的科学问题,严格来说该题没有答案,因为三氯化铝是分子晶体。

13题考查离子浓度计算,集成和组合了:pH与氢离子浓度的换算,电荷守恒等知识点。根据pH=1可得CH+=0.1mol/L,此时根据水的离子积常数,COH=10-14/0.1  mol/L可以忽略不计。根据电荷守恒有:CH++CK++3CAl+=2CSO42-),有CK+=0.3mol/L

29题(5)考查有机反应计算,首先写出方程式

C7H6O3+7O27CO2+3H2OC6H6O+7O26CO2+3H2O

再根据方程式计算X=C/22.4-6n  (n=b/54,n=a/156.8)

26题根据 XYZW代表原子序数依次增大的四种短周期元素, YZW三种元素的原子最外层电子数之和为17”推断YZW三种元素是否位于同一周期,并且确定YZW三种元素。若同一周期左右相邻则,X-1+X+X+1=17X为小数。

5、化学实验

化学实验两道题,第28题考查常见气体(CO2)的实验室制法、除杂(饱和NaHCO3溶液)、性质(与Na2O2的反应)、O2的收集、检验基本操作(将带火星的木条插入试管检验木条能否复燃)。

29题(2)要求设计一个方案,说明苯酚、碳酸、水杨酸的酸性依次增强(用化学方程式表示)。

CO2+C6H5ONa+H2O  C6H5OH+NaHCO3

HOC6H4COOH+NaHCO3 HO-C6H4-COONa+H2O+CO2

从以上分析看出,试题虽然不强调覆盖面,但对于中学化学教学的主体部份还是都有涉及,试题有相当的综合度,仅仅考核一知识点的题很少,试题一般牵涉到同一知识块中的若干点,甚至于是几个知识块中的若干知识点,学科内综合的试题,是命题的主要方向。这就要求学生在学习化学时要注意前后内容的融会贯通,要学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组的能力。

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