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化学之心

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2006年11月份高三调研化学试卷分析  

2006-12-05 23:36:31|  分类: 试卷分析 |  标签: |举报 |字号 订阅

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200611月份高三调研化学试卷分析

                                                                                     实验中学     肖学为

一、试题概况

1、试题题型构成

化学试题主要由单项选择题和填空题两种题型,其中单项选择题15题(45分),填空题5个大题共计23个空(55分),共计100分。填空题这种题中出现了三种有特点的题,一种是有不定答案的题,第二种是实验设计题,另一种是化学计算题。这几种题型与今年高考化学试题相似,具有较强高考导向性。

2、考查知识点分布。

编号

知识内容

题序

赋分

合计

1

分子、原子结构

16

 

10

2

元素周期表

16

 

10

3

晶体结构与化学键

13

 

3

4

化学反应中能量变化

5

 

3

5

化学反应速率与化学平衡

6915

 

9

6

电解质溶液

1214

 

6

7

氧化还原反应

17

 

10

8

氧族

涉及知识

点的运用

 

 

9

氮族

 

 

10

碳族

 

 

11

金属元素

 

 

12

涉及物质的量的计算

81020

 

15

13

化学方程式的配平

17

 

2

14

化学基本仪器和基本操作

711

 

6

15

常见气体的性质

2

 

3

16

卤素

2

 

3

17

化学实验方案的设计

1819

 

16

18

小综合题

14

 

6

二、化学试题的特点

   1.密切联系教材,紧扣考试大纲

    本次化学试题没有一道偏题、怪题、难题,试题源于教材的内容又高于教材的内容,既体现了基础性,又突出了考试的选拔功能,十分注意切合教材。如第15题考查了物质的变化;第2题考查了氯气的性质;第34题考查了化学基本概念等相关知识;第691214题考查了电解质溶液的相关知识;第810题考查了物质的量及其相关基础知识;第15题考查了平衡移动的原理;第711题考查了实验基本知识;第1617181920题是综合性较强的题目,从不同侧面、不同角度考查了教材中的基本概念基本理论、晶体结构知识、元素化合物知识、元素周期表、化学反应方程式的书写、化学实验原理和实验方案设计、化学计算等内容。

    2.突出基础知识、重视能力考查 

    本次试题的一个鲜明特点是重视考查基础知识和基本技能,试题涵盖知识面广,如  原子结构、分子结构、离子共存、电离平衡、化学方程式书写、实验设计、化学计算等。试题还特别注重对四种能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的考查。如16题通过图表考查学生的观察能力、思维能力和自学能力。18题考查了实验的基本原理,实验的基本操作、实验评价的能力。同时试题中还特别强调规范表达和正确使用化学用语。

    3.重视实验考查,突出化学特色

    实验是化学的灵魂,化学离不开实验。11月的试题第1819题是二道反映化学实验(化工生产)的基本原理、实验设计、实验评价的实验题。主要考查学生对实验的基本原理、基本操作方法、基本技能的理解。如测定二氧化硫含量的方法的确定;对乙学生实验方案的评价;正确书写制取氯化氢气体的化学方程式;考查了学生的思维能力和迁移能力,体现了试题的选拔功能。

    4.遵循命题原则,体现新课改理念

高考命题原则是在考查化学知识、技能的同时,着重对考生运用知识和技能分析、解决问题的能力进行考查,加强对考生实践能力和创新精神的考查,11月的试题较好地体现了这一高考命题原则。如161819题重点考查了考生的发散思维能力、异向思维能力、理解问题的能力、迁移能力、分析问题和解决问题的能力。试题切入点低、带有较强的开发性、综合性、迁移性

5.重视方法考查,强调数学在化学解题中的应用

    《考试大纲》明确指出,数学已成为现代化学中不可缺少的重要工具,将化学问题抽象成数学问题,使化学解题更严密、更科学,是思维的一种飞跃,也是一种高层次的思维能力。本次试题中也涉及到了一些数学计算和推理,如第8101320题等。

三、学生答题情况分析

(一)对4本样卷分析

4本样卷平均分别为64.5分(24人)、73.2分(22人)、72.2分(24人)、47.8分(24人)。

1-15题得分率67.5%          16题得分率51.3%

17题得分率92.7%            18题得分率30.6%

19题得分率35.4%            20题得分率59.6%

4本平均分为64.2

(二)几处失分较多题的原因分析:

18题:

①不理解出题者的意图;

②收集SO2方法不科学,或不用常规方法解题,采用非常规方法,但又不完善,造成丢分。

③不规范答题,否写成不能。

19题失分原因分析:

1、没有理解题意,不能理解原理。

2、书写不规范。

20题:

①无单位;

②约分问题;

③大小比较出差错。

四、对化学试题的建议

1.回归教材,重视双基

这次的试题,注重考查学生科学素养的倾向很明显。试题中有不少的基础题、常见题,甚至还有直接来源于教材的题目,但学生得分情况并不理想。我们应该反思课堂教学,新课是否上得扎实?基础是否打得牢固?在前阶段的一轮复习中,复习起点高,注重教辅资料,忽视教材,造成学生双基没有过关,该培养的能力也没有培养,这是一个较为普遍的现象。

2.注重方法,强化能力

本次的试题注重基本方法的运用,淡化了特殊技巧,所有的试题都可以用一般的方法求解,不需要用到特殊方法。因而在一轮复习教学中要注重过程和方法的体验,注重用常规求解,不要搞过多的巧解巧算等特殊方法的训练。

3.加强训练,培养良好习惯

要学生取得好成绩,平时教学中就要精选习题,加强训练。加强训练不等于搞题海战术,学生学习习惯不良,解答习题不规范,恰恰是题海战术冲击正常教学的结果。只有精选习题、控制数量、严格要求,才能使练有所获、学有所得,使学生养成良好的学习习惯和答题习惯,在今后的考试中取得好成绩。

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