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化学之心

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化学教师精彩课堂用语  

2006-12-01 22:48:24|  分类: 教育论谈 |  标签: |举报 |字号 订阅

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化学教师精彩课堂用语


2、 大家对学习化学这么感兴趣,真让我高兴。
3、 你们专注听课的表情,使我快乐,给我鼓励。
4、 我从你们的相互交流中感觉到,你们成为了课堂的主人,明白了一些问题的实质。
5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有,说明白了没有。
7、 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去探究。
8、 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我换个角度对此问题进行再分析一遍?
9、 会“听”也是会学习的表现。下面请××就这个问题进行分析,我希望大家认真听好,而后发表你的见解。
10、 从课堂的情况反映出,我们班是一个素质良好的集体。
11、 谢谢你,你说的很正确,很清楚。
12、 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气,那位同学能帮他解决这个问题?
13、 你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。
14、 ××说得还不完全,请哪一位再补充。
15、 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你复述一遍,好吗?
16、 口头回答问题,是用嘴来写出准确简练答案.无论怎样表达,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
17、 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
18、 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
19、 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
20、 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
21、“读题”是我们在审题时最重要的环节,我们要做到“眼到,心到”。
22、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
23、你们的问题很有价值,看来你做实验时是用心的。
24、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。
25、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
26、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
27、这个问题提得很有意思,那位同学愿意回答,回答不准确没问题。
28、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
29、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
30、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。
31、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。
32、 同学们养成了良好的学习习惯,作业整洁,书写规范。我很高兴,感谢大家。

33、 请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,化学用语书写很规范,进步很大。


34、这次考试有一部分同学考得不那么好,但是我发现这里面有相当一部分的失分不是出在知识上,而出在粗心和书写马虎上,不信你可以把你不应该失的分加到你的总分中,成绩是可观的哟!


35、记住:天生我材,必有我用!成功就在脚下!

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